受訪人物：蔡新元博士、教授，現(xiàn)任華中科技大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師；光影交互服務(wù)技術(shù)文化和旅游部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，數(shù)字光影技術(shù)湖北省工程研究中心主任，教育部動(dòng)畫、數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。入選中組部國(guó)家特聘專家，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才，武漢3551人才，兼任中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)電子視像行業(yè)協(xié)會(huì)空間顯示分會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)信息交互專委會(huì)執(zhí)行主任，中國(guó)文化館協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)與展陳委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)媒體建筑學(xué)會(huì)副主任，湖北省動(dòng)漫協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職，同時(shí)擔(dān)任武漢市政協(xié)委員，武漢市政府決策咨詢委員會(huì)委員，武漢城市合伙人。
長(zhǎng)期從事數(shù)字媒體藝術(shù)理論與教育，數(shù)字光影藝術(shù)環(huán)境與景觀，人工智能藝術(shù)與設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的教學(xué)和研究工作。先后主持了國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大專項(xiàng)，國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目等科研項(xiàng)目20余項(xiàng)；并先后完成了國(guó)慶70周年“光耀湖北”彩車，武漢長(zhǎng)江燈光秀等多項(xiàng)國(guó)家、省、市重大文化與科技融合工程。
關(guān)鍵詞：智能設(shè)計(jì)；素養(yǎng)力；跨學(xué)科力；社會(huì)力
觀點(diǎn)提純：“設(shè)計(jì)教育及設(shè)計(jì)專業(yè)的教師和學(xué)生需要對(duì)人工智能時(shí)代下的設(shè)計(jì)學(xué)科有著更全面的認(rèn)知，有針對(duì)性地提升培養(yǎng)專業(yè)性的素養(yǎng)力、設(shè)計(jì)學(xué)的跨學(xué)科力、后人類式的社會(huì)力三層關(guān)鍵能力”
“在科技迅速發(fā)展的時(shí)代，亟須結(jié)合人工智能新背景、新生產(chǎn)力、新應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整，要培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才，面向國(guó)家創(chuàng)新需求，培養(yǎng)集‘交叉知識(shí)背景、創(chuàng)新實(shí)踐能力、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)’于一體的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)拔尖人才。”
《設(shè)計(jì)》：由華中科技大學(xué)光影交互服務(wù)技術(shù)文化和旅游部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)起成立、全國(guó)300多所高校和行業(yè)相關(guān)重點(diǎn)企業(yè)加入的“中國(guó)人工智能藝術(shù)教育協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)”主要具備哪些功能？將開(kāi)展哪些方向的研究開(kāi)發(fā)和協(xié)同創(chuàng)新？在推動(dòng)國(guó)內(nèi)數(shù)字化人才培養(yǎng)，加強(qiáng)AI藝術(shù)教育和關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化方面有何規(guī)劃？
蔡新元：人工智能設(shè)計(jì)是時(shí)代發(fā)展的潮流，引發(fā)了關(guān)于設(shè)計(jì)創(chuàng)作、高校設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)形態(tài)，以及人機(jī)關(guān)系乃至整個(gè)人類理解方式的變革。隨著AI的進(jìn)一步發(fā)展，如何盡可能地為藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師與學(xué)生提供探索和試驗(yàn)的新工具和資源，AI時(shí)代背景下設(shè)計(jì)教育如何變革與創(chuàng)新？設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的新模式有哪些？擁抱新變革又何以避免負(fù)面影響？這些問(wèn)題值得每個(gè)人思考。
中國(guó)人工智能藝術(shù)教育協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)是華中科技大學(xué)光影交互服務(wù)技術(shù)文旅部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)起成立的一個(gè)致力于推動(dòng)全國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與人工智能技術(shù)融合發(fā)展的協(xié)作組織，截至目前已經(jīng)有345所大專院校報(bào)名加入，使命是建設(shè)全國(guó)高校人工智能藝術(shù)教育協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)人工智能時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科教育的觀念、課程、工具與實(shí)踐的進(jìn)化，培養(yǎng)具有中國(guó)式現(xiàn)代化觀念、能夠駕馭人工智能技術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)方法的新一代藝術(shù)家與設(shè)計(jì)師。我們希望集結(jié)這樣一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)“AI+課程”“AI+實(shí)踐”“AI+科研”三維度，開(kāi)設(shè)教材編寫、工作營(yíng)實(shí)踐、基金申報(bào)、項(xiàng)目實(shí)操、學(xué)者訪問(wèn)等路徑，將提升教育體系中教師這一主體的研究能力作為支點(diǎn)，來(lái)推動(dòng)人工智能語(yǔ)境下中國(guó)藝術(shù)教育的發(fā)展。
目前所發(fā)布的ArtI Designer超級(jí)藝術(shù)計(jì)算平臺(tái)屬于協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)第一個(gè)階段的產(chǎn)物，我們正在圍繞人工智能藝術(shù)教育協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，推進(jìn)全國(guó)大學(xué)生人工智能藝術(shù)大賽（ArtI Competition）、全國(guó)高校人工智能藝術(shù)大展（ArtI Exhibition）和全國(guó)人工智能藝術(shù)大會(huì)（ArtI Yangtze Forum）等多個(gè)事項(xiàng)來(lái)構(gòu)建一個(gè)中國(guó)人工智能藝術(shù)教育的生態(tài)場(chǎng)。
現(xiàn)如今，在科技迅速發(fā)展的時(shí)代，亟須結(jié)合人工智能新背景、新生產(chǎn)力、新應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整，要培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才，面向國(guó)家創(chuàng)新需求，培養(yǎng)集“交叉知識(shí)背景、創(chuàng)新實(shí)踐能力、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)”于一體的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)拔尖人才。基于這個(gè)目標(biāo)我們已經(jīng)開(kāi)展以“大國(guó)巨匠·科學(xué)家精神繪本書系”為依托的人工智能藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，該書系以水墨、水彩、油畫版畫等多種風(fēng)格描摹出35位榮獲“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”的科學(xué)家從童顏到鶴發(fā)，躬身科研的珍貴圖像。學(xué)生切實(shí)地參與到繪本出版的全流程中，一方面，將教學(xué)從課堂延展至社會(huì)生產(chǎn)，以多樣化教學(xué)手段為學(xué)生開(kāi)拓思維，另一方面，用創(chuàng)新助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，在實(shí)踐中推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新及應(yīng)用發(fā)展，這樣一種“產(chǎn)業(yè)協(xié)同育人”的新模式是人工智能時(shí)代知識(shí)生產(chǎn)和科技創(chuàng)新模式變革的一次積極實(shí)踐。
“大國(guó)巨匠·科學(xué)家精神繪本書系”
《設(shè)計(jì)》：中國(guó)首個(gè)面向中國(guó)藝術(shù)教育領(lǐng)域的AI內(nèi)容創(chuàng)作平臺(tái)——“ArtI Designer超級(jí)藝術(shù)計(jì)算平臺(tái)”日前橫空出世，請(qǐng)您談?wù)勗撈脚_(tái)開(kāi)發(fā)的過(guò)程和成立的目標(biāo)。平臺(tái)能為學(xué)生、教師和自由創(chuàng)作者提供哪些服務(wù)？
蔡新元：2022年以來(lái)，機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)極速發(fā)展，以Diffusion、ChatGPT為代表的顛覆性AI應(yīng)用取得了突破性發(fā)展，也正因如此，2022年被稱為AIGC元年。在過(guò)去對(duì)于人工智能的討論更多地停留在計(jì)算機(jī)技術(shù)層，例如算法、數(shù)據(jù)、計(jì)算能力等方面。隨著人工智能在生活中的滲透率越來(lái)越高，“AI”加速“跑”入人們的生活中并正在全球范圍內(nèi)影響著各個(gè)領(lǐng)域，藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域也不例外。
對(duì)于AIGC作品的態(tài)度也呈現(xiàn)著兩極分化的現(xiàn)象，一類是全面支持人工智能，認(rèn)為這是一種創(chuàng)新性的嘗試和實(shí)驗(yàn)，能夠帶來(lái)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式和創(chuàng)作方式，拓展藝術(shù)創(chuàng)作的邊界；另一類則是嗤之以鼻的反人工智能，認(rèn)為人工智能是一種無(wú)意義的排列與組合，無(wú)法產(chǎn)出有價(jià)值的作品，對(duì)AIGC保持著警惕性。《Science》雜志的2022年度十大科學(xué)突破評(píng)選中，AI生成內(nèi)容（AIGC）作為人工智能領(lǐng)域的重要突破也赫然在列，其中引用的圖片是Jason Allen憑借Midjourney AI圖像生成器創(chuàng)作的作品《Theatre Dopera Spatial 太空歌劇院》，這幅作品在美國(guó)新興數(shù)字藝術(shù)競(jìng)賽中獲得了第一名，這一次的AI與藝術(shù)創(chuàng)作的融合引起了軒然大波，直至今日依舊未平息。但事實(shí)上，無(wú)論我們對(duì)AIGC是崇尚抑或是反對(duì)，它都在重塑我們對(duì)創(chuàng)造性對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，也正以前所未有的方式改變和推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作的發(fā)展，因此，如何借助人工智能推進(jìn)藝術(shù)教育的變革與創(chuàng)新成為藝術(shù)教育亟須解決的問(wèn)題。
《Theatre Dopera Spatial 太空歌劇院》
正是在這樣的一個(gè)背景下，我們聯(lián)合武漢超算及武漢人工智能計(jì)算雙中心啟動(dòng)ArtI Designer超級(jí)藝術(shù)計(jì)算平臺(tái)的研發(fā)，本平臺(tái)的開(kāi)發(fā)是對(duì)人工智能在藝術(shù)教育領(lǐng)域應(yīng)用的突破性嘗試。ArtI Designer作為中國(guó)首個(gè)面向中國(guó)藝術(shù)教育領(lǐng)域的AI 內(nèi)容創(chuàng)作平臺(tái)，能夠?yàn)閷W(xué)生、教師以及自由創(chuàng)作者提供更加高效、智能的藝術(shù)設(shè)計(jì)工具，以應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代所提出的各種設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)和需求。具體具備以下特征：
ArtI Designer超級(jí)藝術(shù)計(jì)算平臺(tái)
首先，完成從教育到職業(yè)的閉環(huán)。平臺(tái)包含“基礎(chǔ)-專業(yè)-開(kāi)發(fā)者”三大模式，涉及 AI繪畫與造型藝術(shù)、AI 攝影與圖像藝術(shù)、AI 裝置與公共藝術(shù)、AI 建筑與景觀設(shè)計(jì)、AI 環(huán)境與室內(nèi)設(shè)計(jì)、AI時(shí)尚與服飾設(shè)計(jì)、AI 平面與視覺(jué)設(shè)計(jì)、AI 產(chǎn)品與交互設(shè)計(jì)、AI 視頻與游戲設(shè)計(jì)9 大類別，融入藝術(shù)設(shè)計(jì)全學(xué)科，為學(xué)生、老師、自由創(chuàng)作者提供精準(zhǔn)化、多樣化的服務(wù)供給。
其次，搭載超強(qiáng)算力。整合算力資源，與武漢超算中心、武漢人工智能計(jì)算中心雙中心開(kāi)展技術(shù)協(xié)作與知識(shí)共享，為平臺(tái)注入150P云計(jì)算資源，以支持平臺(tái)的計(jì)算需求，為用戶高效創(chuàng)作提供算力支持。
再次，呈現(xiàn)全中文系統(tǒng)。平臺(tái)提供全中文用戶界面，基于多模態(tài)深度語(yǔ)義理解，語(yǔ)義知識(shí)結(jié)構(gòu)化，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙描述詞輸入；自主獨(dú)立運(yùn)行，突破網(wǎng)絡(luò)限制與壁壘，為用戶自由訪問(wèn)與使用提供了可能性。
最后，構(gòu)建綜合生態(tài)場(chǎng)。打造中國(guó)人工智能藝術(shù)教育的課程、交流、展示、交易多模塊融合系統(tǒng)，為學(xué)生、教師和自由創(chuàng)作者提供全方位的支持，促進(jìn)知識(shí)共享，推動(dòng)藝術(shù)和科技的融合，為中國(guó)的人工智能藝術(shù)教育生態(tài)系統(tǒng)注入新的活力。
《設(shè)計(jì)》：智能設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程是怎樣的？它與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)有哪些區(qū)別和聯(lián)系？
蔡新元：智能設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程可以追溯到人工智能技術(shù)的興起。1956年，美國(guó)達(dá)特茅斯學(xué)院舉辦了一次歷史性的會(huì)議，約翰·麥卡錫、馬文·閔斯基、克勞德·香農(nóng)等學(xué)者聚在一起，討論用機(jī)器來(lái)模仿人類學(xué)習(xí)以及其他方面的智能，“artificial intelligence（人工智能）”的概念被首次提出，這次會(huì)議標(biāo)志著人工智能作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科正式誕生。隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，人們開(kāi)始嘗試將人工智能技術(shù)應(yīng)用于設(shè)計(jì)領(lǐng)域。例如，20世紀(jì)80年代，專家系統(tǒng)的代表CAD（Computer Aided Design），計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)被廣泛應(yīng)用于設(shè)計(jì)領(lǐng)域，所謂專家系統(tǒng)即一種模擬人類專家解決特定領(lǐng)域問(wèn)題的計(jì)算機(jī)程序系統(tǒng)，它通過(guò)知識(shí)推理與判斷，來(lái)模擬人類專家的決策過(guò)程，本質(zhì)上是由知識(shí)驅(qū)動(dòng)的。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)與計(jì)算能力的提升推動(dòng)著人工智能逐步由知識(shí)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)。機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)讓計(jì)算機(jī)從數(shù)據(jù)中“學(xué)習(xí)”信息，而不再依賴預(yù)先設(shè)定的方程或模型，這種轉(zhuǎn)變與人工智能的發(fā)展趨勢(shì)是一致的，表明數(shù)據(jù)在人工智能中扮演著越來(lái)越重要的角色。到了21世紀(jì)初，隨著深度學(xué)習(xí)技術(shù)的興起，智能設(shè)計(jì)取得了突破性的進(jìn)展。深度學(xué)習(xí)技術(shù)讓機(jī)器自動(dòng)學(xué)習(xí)和優(yōu)化設(shè)計(jì)參數(shù)，極大地提高了設(shè)計(jì)的效率和精度。通過(guò)對(duì)人腦的模擬，幫助智能設(shè)計(jì)系統(tǒng)更好地理解數(shù)據(jù)和進(jìn)行決策。人工智能的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，在智能家居、智能交通、智能制造等各個(gè)應(yīng)用層面都產(chǎn)生了顯著的影響，其對(duì)于設(shè)計(jì)的影響也就不言而喻了。
過(guò)去技術(shù)作為一種權(quán)力來(lái)輔助設(shè)計(jì)師，在權(quán)力加持下，設(shè)計(jì)師獲得身份的認(rèn)同感，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程往往由專業(yè)設(shè)計(jì)師主導(dǎo)。而當(dāng)人工智能介入后，極大地降低了技術(shù)準(zhǔn)入的門檻，精英對(duì)藝術(shù)的壟斷宣告終結(jié)，非專業(yè)設(shè)計(jì)人員同樣可以參與到設(shè)計(jì)創(chuàng)新中。以往由技術(shù)所構(gòu)建的壁壘正在逐漸被打破，設(shè)計(jì)變得“民主化”，并且回歸到根本上來(lái)，即創(chuàng)意和審美。2011年發(fā)射的JUNO號(hào)探測(cè)器，飛越了16億公里，于2016年抵達(dá)了遙遠(yuǎn)的木星，我利用JUNO號(hào)發(fā)回的數(shù)百?gòu)垑衙赖哪拘怯跋瘢?xùn)練出一個(gè)極富創(chuàng)意能力的人工智能系統(tǒng)，并利用這個(gè)數(shù)字創(chuàng)意系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了《木星》系列服裝。我本身是沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)服裝設(shè)計(jì)的，但是我使用AIGC在短時(shí)間內(nèi)就產(chǎn)出了成百上千個(gè)服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，創(chuàng)造出遠(yuǎn)超慣常的視覺(jué)效果。這些原本數(shù)百小時(shí)才能做出的服裝設(shè)計(jì)，在人工智能介入后，只需要幾個(gè)小時(shí)就可以完成。而我在這個(gè)過(guò)程中則是需要憑借自身的審美與創(chuàng)意能力在2.4G的《木星》設(shè)計(jì)圖紙中去做判斷與挑選。這恰恰說(shuō)明了人工智能時(shí)代下的設(shè)計(jì)，本質(zhì)是創(chuàng)意，邊界會(huì)消失，工具是語(yǔ)言，而方法則是生成。AI的介入使得藝術(shù)的觀念，主體、對(duì)象、程序，藝術(shù)家等都產(chǎn)生了顛覆性的變革，它正以前所未有的方式改變和推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作的發(fā)展，這一現(xiàn)象可以被視為一個(gè)全新的藝術(shù)范式的誕生。
《木星》系列服裝部分展示
《設(shè)計(jì)》：在“智能”的加持下，設(shè)計(jì)師面臨的是怎樣的新設(shè)計(jì)范式？
蔡新元：智能設(shè)計(jì)的概念與內(nèi)核是一個(gè)不斷演進(jìn)和發(fā)展的過(guò)程，其關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)包括專家系統(tǒng)技術(shù)的早期應(yīng)用、CIMS（Computer Integrated Manufacturing System）的迅速發(fā)展以及人機(jī)智能化設(shè)計(jì)系統(tǒng)的出現(xiàn)等。當(dāng)前，“智能”加持下的設(shè)計(jì)是指應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是人工智能技術(shù)，來(lái)輔助設(shè)計(jì)過(guò)程的一種新型設(shè)計(jì)模式。該模式下，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)被廣泛應(yīng)用于設(shè)計(jì)中，以支持設(shè)計(jì)過(guò)程的自動(dòng)化和優(yōu)化，“智能”加持下的設(shè)計(jì)具有以下三大特征：
信息作為設(shè)計(jì)基點(diǎn)。當(dāng)前，信息已成為社會(huì)發(fā)展的重要資源，對(duì)信息的處理、整合與利用能力成為決定設(shè)計(jì)優(yōu)劣的關(guān)鍵因素。因此，以信息為基點(diǎn)的設(shè)計(jì)范式更能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。未來(lái)的各類設(shè)計(jì)活動(dòng)可被統(tǒng)構(gòu)為以人機(jī)協(xié)同為重要表征的“信息溝通、信息生產(chǎn)、信息判斷”三個(gè)環(huán)節(jié)，可能面臨著“溝通成本過(guò)載、生產(chǎn)目標(biāo)偏移、判斷意識(shí)缺位”等風(fēng)險(xiǎn)。
創(chuàng)意作為設(shè)計(jì)核心。人工智能在許多方面都能為設(shè)計(jì)提供強(qiáng)大的支持，但人類創(chuàng)意仍發(fā)揮著不可替代的作用。一方面，當(dāng)前人機(jī)對(duì)齊在文化、情感、美學(xué)等層面仍有待完善，機(jī)器無(wú)法直接理解此類深層次需求，創(chuàng)意充當(dāng)需求與機(jī)器間的對(duì)齊介質(zhì)；另一方面，人工智能破除了設(shè)計(jì)師長(zhǎng)久以來(lái)以設(shè)計(jì)工具構(gòu)筑的設(shè)計(jì)霸權(quán)，使設(shè)計(jì)重返“意義”，創(chuàng)意充當(dāng)構(gòu)建產(chǎn)物與意義的橋梁。
協(xié)同作為設(shè)計(jì)路徑。協(xié)同作為設(shè)計(jì)路徑主要基于以下兩個(gè)要點(diǎn)：其一，協(xié)同成為可能。人工智能具備擴(kuò)展性與兼容性，能有效地集成不同領(lǐng)域的數(shù)據(jù)和知識(shí)，形成以“設(shè)計(jì)師+AI”為實(shí)體的“集成智囊團(tuán)”，能夠高效產(chǎn)出多角度、全方位的解決方案；其二，協(xié)同成為要求。智能時(shí)代下的設(shè)計(jì)面臨對(duì)象多樣、需求多元、迭代迅速等問(wèn)題，單一專業(yè)或個(gè)人的能力往往難以應(yīng)對(duì)極具復(fù)雜性的綜合問(wèn)題，協(xié)同創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的必由之路。
在“智能”的加持下，設(shè)計(jì)師需要構(gòu)建信息化的設(shè)計(jì)觀念，合理利用智能工具延展創(chuàng)意，全面打通跨領(lǐng)域合作，以開(kāi)放積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)生態(tài)的變化和挑戰(zhàn)。
《設(shè)計(jì)》：對(duì)于設(shè)計(jì)教育及設(shè)計(jì)專業(yè)的教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)以怎樣的姿態(tài)迎接人工智能時(shí)代？
蔡新元：人工智能已經(jīng)滲透進(jìn)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外。設(shè)計(jì)教育及設(shè)計(jì)專業(yè)的教師和學(xué)生需要對(duì)人工智能時(shí)代下的設(shè)計(jì)學(xué)科有著更全面的認(rèn)知，有針對(duì)性地提升培養(yǎng)專業(yè)性的素養(yǎng)力、設(shè)計(jì)學(xué)的跨學(xué)科力、后人類式的社會(huì)力三層關(guān)鍵能力。
首先是面向個(gè)人，培養(yǎng)專業(yè)性的素養(yǎng)力。世界進(jìn)入數(shù)字化與智能化時(shí)代，新時(shí)代人才需要具備的新的“核心素養(yǎng)”。面向人工智能時(shí)代，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的專業(yè)能力應(yīng)從3個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。跨界創(chuàng)新能力是核心，是指設(shè)計(jì)專業(yè)者所必備的創(chuàng)新意識(shí)和跨學(xué)科整合能力；溝通協(xié)作能力是橋梁，在設(shè)計(jì)學(xué)中涉及人人、人物、人機(jī)之間的溝通與協(xié)同；批判思維能力是前提，不僅是強(qiáng)調(diào)理性、邏輯思考的能力，同時(shí)更是一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
其次是面向?qū)W科，培養(yǎng)設(shè)計(jì)學(xué)的跨學(xué)科能力。設(shè)計(jì)學(xué)所具備的交叉屬性是顯而易見(jiàn)的，例如工業(yè)設(shè)計(jì)，其學(xué)理基礎(chǔ)涵蓋了物理學(xué)、人體工程學(xué)、材料學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，但由于交叉融合得并不夠深入，難以全面了解不同設(shè)計(jì)專業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性，亟待需要突破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)科框架，融合“大設(shè)計(jì)”理念，探索“智能設(shè)計(jì)+X學(xué)科”。例如，麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室（The MIT Media Lab）所提出的“無(wú)定向研究” 就將由跨學(xué)科力帶來(lái)的開(kāi)放性和探索性體現(xiàn)得淋漓盡致。
最后是面向社會(huì)，培養(yǎng)后人類式的社會(huì)力。“設(shè)計(jì)為人服務(wù)”的價(jià)值觀是一直以來(lái)設(shè)計(jì)發(fā)展的核心動(dòng)力。威廉·莫里斯所提出的設(shè)計(jì)是用來(lái)服務(wù)社會(huì)大眾的，將設(shè)計(jì)推向了社會(huì)，需要囊括社會(huì)中千千萬(wàn)萬(wàn)的人。在人工智能時(shí)代，用戶的數(shù)字身份、化身與其他數(shù)字存在共同構(gòu)成了這種社會(huì)中的人智主體，這種后人類式的數(shù)字化身可以實(shí)現(xiàn)多位一體的共存與共生。設(shè)計(jì)服務(wù)對(duì)象發(fā)生了主體性變化，這不僅形成了新的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)需求，還重塑了人與人、人與技術(shù)之間的關(guān)系。保持“設(shè)計(jì)為人服務(wù)”的核心理念，塑造人工智能時(shí)代下的社會(huì)共情，以未來(lái)為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)思維，培養(yǎng)面向后人類式的社會(huì)力成為當(dāng)下設(shè)計(jì)人才的關(guān)鍵性需求。
《設(shè)計(jì)》：請(qǐng)分享一些您認(rèn)為在智能設(shè)計(jì)領(lǐng)域中具有創(chuàng)新性和啟發(fā)性的案例或項(xiàng)目。
蔡新元：縱觀藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的過(guò)程，不難發(fā)現(xiàn)，每一次藝術(shù)或設(shè)計(jì)的重大變革往往都是伴隨著技術(shù)的發(fā)展，這個(gè)變革極大可能顛覆傳統(tǒng)的藝術(shù)表達(dá)形式，甚至改變藝術(shù)價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)。例如，在攝影術(shù)的出現(xiàn)之前，西方的主流繪畫風(fēng)格是以“摹仿”為主的寫實(shí)主義繪畫，這種風(fēng)格追求自然逼真，強(qiáng)調(diào)畫面造型的嚴(yán)謹(jǐn)性，注重對(duì)物象的精確刻畫和再現(xiàn)。但當(dāng)攝影術(shù)出現(xiàn)后，人們無(wú)需依賴藝術(shù)家的技巧和主觀意識(shí)即可更加快速地真實(shí)記錄和再現(xiàn)自然，也正因?yàn)榇耍L畫逐漸擺脫了純粹模仿的束縛，開(kāi)始出現(xiàn)以“表現(xiàn)”“抽象”等表現(xiàn)手法，并逐漸形成新的藝術(shù)風(fēng)格。所有的藝術(shù)形態(tài)都是伴隨著生產(chǎn)力催動(dòng)下的文明變遷而生的，人工智能藝術(shù)與設(shè)計(jì)同樣如此，其作品模態(tài)通常包含靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、交互三種。
在靜態(tài)圖像類，最典型的應(yīng)屬2018年佳士得拍賣會(huì)上的一幅名為《埃德蒙·德·貝拉米像》的作品，這幅人物肖像拍出了432，500美元的高價(jià)，它是由法國(guó)藝術(shù)團(tuán)體Obvious利用人工智能技術(shù)創(chuàng)作的該家族的第四代成員，第11幅家族成員肖像畫。這幅畫作是基于15000張作于14至20世紀(jì)的肖像畫組成的數(shù)據(jù)集，并借助“生成對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)”算法（GAN）所完成的。這幅畫成為藝術(shù)史上第一幅在大型拍賣行被成功拍賣的人工智能畫作，完成了藝術(shù)品的最終環(huán)節(jié)——交易。《埃德蒙·德·貝拉米像》不僅印證了人工智能對(duì)于藝術(shù)的拓展藝術(shù)的邊界和表現(xiàn)形式，更是推動(dòng)了藝術(shù)價(jià)值和標(biāo)準(zhǔn)的重新審視，在人工智能藝術(shù)史上具有劃時(shí)代的意義。
《埃德蒙·德·貝拉米像》
在動(dòng)態(tài)影像類，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)以《少年》為核心主題，將Stable Diffusion生成藝術(shù)的數(shù)字內(nèi)容與校園生活的實(shí)景相結(jié)合，虛實(shí)共敘。最后通過(guò)建筑Mapping的方式，把AI生成藝術(shù)與建筑投影相結(jié)合，探尋AI生成藝術(shù)沉浸式空間路徑。以人工智能技術(shù)賦能建筑投影項(xiàng)目，拓寬藝術(shù)表達(dá)的邊界，發(fā)掘AIGC更具藝術(shù)性多元化的表達(dá)方式。
《少年》
由丹麥設(shè)計(jì)師、藝術(shù)家伯恩·卡爾曼（Bj?rn Karmann）設(shè)計(jì)的Paragraphica AI相機(jī)可以算作人工智能設(shè)計(jì)在交互類的代表性案例。Paragraphica AI相機(jī)是一臺(tái)完全無(wú)鏡頭的相機(jī)，它由時(shí)間、天氣、溫度、日期、事件以及景點(diǎn)等提示詞（Prompt）提供動(dòng)力，通過(guò) GPS 感知當(dāng)前位置信息，并進(jìn)行參數(shù)微調(diào)生成影像，準(zhǔn)確還原指定地點(diǎn)和時(shí)間的景象。Paragraphica AI相機(jī)既作為客觀的物體存在，同時(shí)也以虛擬的鏡頭存在，創(chuàng)造出了一種全新看待世界的方式。
Paragraphica相機(jī)