賈榮林，教授，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任北京服裝學(xué)院校長(zhǎng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科帶頭人、北京市長(zhǎng)城學(xué)者、北京設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。在專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表論文多篇，設(shè)計(jì)作品入圍全國(guó)美術(shù)展覽，編寫(xiě)的《品牌廣告設(shè)計(jì)》被列入國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材。曾獲北京市中青年骨干教師、廣告藝術(shù)教育杰出貢獻(xiàn)人物、中國(guó)設(shè)計(jì)三十年貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、中國(guó)設(shè)計(jì)之星設(shè)計(jì)藝術(shù)大獎(jiǎng)暨國(guó)家包裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)海報(bào)設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)、北京市教育教學(xué)成果（高等教育）一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)。
教育部在“傳統(tǒng)文科”基礎(chǔ)上提出“新文科”構(gòu)想，給我國(guó)“大文科”的整體建設(shè)帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，旨在培養(yǎng)超越現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)局限與學(xué)科局限，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高、學(xué)術(shù)能力精、綜合實(shí)力強(qiáng)、有創(chuàng)造視野的新人才，具有綜合性、跨學(xué)科、融通性等特征。新文科建設(shè)的改革步伐不僅是高等院校對(duì)新時(shí)代的積極回應(yīng)，順應(yīng)新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的必然要求，更是學(xué)校自身深化文科學(xué)科改革，打造一流學(xué)科、一流專(zhuān)業(yè)和精課等內(nèi)涵創(chuàng)新發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。設(shè)計(jì)學(xué)科作為大文科的重要組成部分，在大文科的設(shè)計(jì)體系中具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
中國(guó)正經(jīng)歷著前所未有的變革和轉(zhuǎn)型，體現(xiàn)在社會(huì)、文化、科技、經(jīng)濟(jì)等方面，而轉(zhuǎn)型的成功與否體現(xiàn)在價(jià)值系統(tǒng)的建立和更新。設(shè)計(jì)學(xué)科的轉(zhuǎn)型也是設(shè)計(jì)價(jià)值的轉(zhuǎn)型，在新文科背景下，如何構(gòu)建中國(guó)語(yǔ)境下設(shè)計(jì)學(xué)科的設(shè)計(jì)價(jià)值觀和設(shè)計(jì)系統(tǒng)尤為重要。
在新文科、新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科建設(shè)視角下，對(duì)標(biāo)教育部一流學(xué)科、一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)，北京服裝學(xué)院發(fā)揮學(xué)校以藝為主、服裝引領(lǐng)、藝工融合的辦學(xué)特色，將設(shè)計(jì)學(xué)科和工科、文科、商科等多學(xué)科交叉融合，堅(jiān)持傳承創(chuàng)新與融合發(fā)展并重，綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新能力并重，構(gòu)建集藝術(shù)、科技、時(shí)尚、文化于一體的特色學(xué)科建設(shè)體系。北京服裝學(xué)院在藝術(shù)與科技、設(shè)計(jì)學(xué)科與工科方面進(jìn)行多年探索，延伸出一批具有獨(dú)特創(chuàng)意的學(xué)科方向，例如有國(guó)家級(jí)“藝工融合應(yīng)用型現(xiàn)代服裝高級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”，面向互聯(lián)網(wǎng)人工智能的“虛擬現(xiàn)實(shí)服裝設(shè)計(jì)”學(xué)科方向，設(shè)計(jì)學(xué)與材料學(xué)融合的智能可穿戴設(shè)計(jì)方向，面向時(shí)尚產(chǎn)業(yè)“藝商融合”的數(shù)據(jù)可視化設(shè)計(jì)方向等。
2014年APEC領(lǐng)導(dǎo)人及夫人禮服設(shè)計(jì)
在新文科大背景下，北服具備的藝、工、文、經(jīng)、管多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)特色鮮明，將對(duì)學(xué)科發(fā)展發(fā)揮重要的推動(dòng)作用，使得設(shè)計(jì)學(xué)科反哺現(xiàn)有工科、文科、商科，并開(kāi)辟出一批符合國(guó)家需求的新學(xué)科、新專(zhuān)業(yè)、新方向，實(shí)現(xiàn)建設(shè)新文科從實(shí)用服務(wù)轉(zhuǎn)向支撐引領(lǐng)目標(biāo)。
學(xué)校圍繞服裝服飾形成設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論、材料科學(xué)與工程、紡織科學(xué)與工程等多學(xué)科交叉的“藝工融合”平臺(tái)，在服飾歷史傳承與創(chuàng)新設(shè)計(jì)、高性能服裝設(shè)計(jì)、新材料產(chǎn)品與數(shù)字化媒體設(shè)計(jì)等領(lǐng)域形成高端獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
學(xué)校擁有自上世紀(jì)80年代就開(kāi)始進(jìn)行服飾文化搶救工作的全國(guó)十佳特色博物館——民族服飾博物館，擁有全國(guó)高校唯一“織繡”、“皮革”兩項(xiàng)可移動(dòng)文物修復(fù)資質(zhì)，在紡織考古理論和修復(fù)方面獨(dú)具特色，擁有國(guó)內(nèi)首個(gè)跨單位“中華民族服飾文化研究”團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合中國(guó)社科院、國(guó)家博物館等實(shí)施“中華民族服飾文化研究工程”，2018年獲批國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目，使服飾主題首次進(jìn)入國(guó)家社科基金。
2019年北京服裝學(xué)院無(wú)障礙服裝研究中心舉辦第三屆“非常美”無(wú)障礙服裝展演活動(dòng)
學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，承擔(dān)奧運(yùn)會(huì)、國(guó)慶70周年慶典、軍運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、“錦繡中華非遺服飾”等數(shù)十項(xiàng)國(guó)家重大活動(dòng)服裝設(shè)計(jì)任務(wù)，數(shù)百項(xiàng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)成果在行業(yè)轉(zhuǎn)化應(yīng)用，產(chǎn)生較大的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，展現(xiàn)中華民族獨(dú)特的服飾文化魅力，確立了服裝服飾設(shè)計(jì)創(chuàng)新中心的地位。2014年APEC會(huì)議服裝設(shè)計(jì)將傳統(tǒng)與現(xiàn)代高度融合，建構(gòu)了“新中裝”設(shè)計(jì)規(guī)范，受到了各方面高度肯定。
學(xué)校擁有國(guó)內(nèi)首家服裝人體工學(xué)研究所，擁有國(guó)際首個(gè)涵蓋二維和三維數(shù)據(jù)源的人體體型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，是國(guó)內(nèi)目前唯一建有無(wú)障礙服裝研究中心的高校。2019年獲批科技部“科技冬奧”重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)。學(xué)校在高性能服裝設(shè)計(jì)研發(fā)、智能可穿戴服裝和數(shù)字媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)等領(lǐng)域取得多項(xiàng)成果，完成了神舟系列“航天員艙內(nèi)服裝裝備研制設(shè)計(jì)”等多項(xiàng)重要科研項(xiàng)目。
2018年冬奧會(huì)閉幕式“北京8分鐘”發(fā)光表演服設(shè)計(jì)
近年來(lái)學(xué)校完成的重大科研和設(shè)計(jì)項(xiàng)目還有：
2008年北京奧運(yùn)會(huì)的頒獎(jiǎng)禮儀以及志愿者服裝設(shè)計(jì)。
2014年APEC領(lǐng)導(dǎo)人及配偶服裝設(shè)計(jì)制作工作。
學(xué)校與敦煌研究院、英國(guó)王儲(chǔ)研究院聯(lián)合成立敦煌服飾文化研究中心，開(kāi)展一系列傳承設(shè)計(jì)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。
學(xué)校與中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古所聯(lián)合培養(yǎng)博士人才，對(duì)中國(guó)古代的傳統(tǒng)服飾進(jìn)行修復(fù)搶救以及創(chuàng)新性的復(fù)原。這個(gè)過(guò)程了解古代傳統(tǒng)服飾以及生活的禮儀、價(jià)值觀、審美觀，同時(shí)也會(huì)感受到那個(gè)時(shí)期織物的機(jī)理結(jié)構(gòu)、色彩、圖形、形制方面中華文化藝術(shù)獨(dú)有的魅力。
2008年北京奧運(yùn)會(huì)的頒獎(jiǎng)禮儀以及志愿者服裝設(shè)計(jì)
從修復(fù)到復(fù)原，目前復(fù)原的效果能達(dá)到90%以上。
學(xué)校參與“神七”、“神九”、“神十一”航天服飾設(shè)計(jì)工作。
平川奧運(yùn)會(huì)，北京8分鐘的發(fā)光服裝設(shè)計(jì)，是我校教師帶領(lǐng)研究生在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)方面的體現(xiàn)。
2019年獲批的科技部重點(diǎn)項(xiàng)目，研發(fā)冬奧高性能服裝。
新中國(guó)成立70周年國(guó)慶群眾游行所涉及的306款服裝。
國(guó)內(nèi)高校唯一研究無(wú)障礙服裝取得的成果。
通過(guò)藝工融合，使學(xué)校雄厚的科研基礎(chǔ)化為設(shè)計(jì)藝術(shù)的支撐。材料學(xué)院研究紡織服裝面料的科技基礎(chǔ)實(shí)力非常強(qiáng)，有三個(gè)國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)以及面料從源頭到織成織物的系統(tǒng)性研究。
北京冬奧設(shè)計(jì)智能服裝研發(fā)。
功能服裝研發(fā)。智能可穿戴設(shè)備、智能頭盔以及智能變形材料的課程設(shè)計(jì)；為老年人研發(fā)的智能服裝；因疫情主推的虛擬服裝模特。
學(xué)校在學(xué)科建設(shè)體系中始終強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨文化研究，以上的教學(xué)科研成果就體現(xiàn)在產(chǎn)、學(xué)、研、用、集成式教學(xué)體系中。未來(lái)，北京服裝學(xué)院的學(xué)科建設(shè)要發(fā)揮學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，設(shè)置跨學(xué)科交叉融合研究院以及專(zhuān)項(xiàng)基金，打破學(xué)科專(zhuān)業(yè)限制，鼓勵(lì)藝術(shù)、工科、商科和文科各專(zhuān)業(yè)組建跨學(xué)科項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行相關(guān)教學(xué)科研工作，加強(qiáng)不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才之間的溝通，共同搭建創(chuàng)新研究平臺(tái)，充分發(fā)揮多學(xué)科背景下項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供綜合性跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
神七、九、十、十一航天服飾及艙內(nèi)用鞋設(shè)計(jì)
在學(xué)科專(zhuān)業(yè)的建設(shè)上，將進(jìn)行側(cè)重性的支持，并不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行修補(bǔ)，而是采取聚焦、優(yōu)化、分散交叉的方式對(duì)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)團(tuán)體、創(chuàng)新人才進(jìn)行有側(cè)重的支持。首先，聚焦傳統(tǒng)服飾文化傳承、服裝服飾創(chuàng)新、科技與設(shè)計(jì)應(yīng)用融合三個(gè)學(xué)科方向。如傳統(tǒng)服飾文化傳承可以細(xì)分成為敦煌服飾文化研究、中國(guó)少數(shù)民族服飾研究、中國(guó)古代服飾文化研究等，這些內(nèi)容是當(dāng)前探索時(shí)尚與設(shè)計(jì)領(lǐng)域不可忽視的瑰寶，蘊(yùn)藏著中華民族瑰麗的傳統(tǒng)文化和思想精神。而支持這些研究方向?qū)?yīng)的專(zhuān)業(yè)包含服裝與服飾設(shè)計(jì)、中國(guó)畫(huà)、公共設(shè)計(jì)等，不同學(xué)科之間通過(guò)優(yōu)化、分散、交叉等方式進(jìn)行深度建設(shè)；其次，優(yōu)化體現(xiàn)在將學(xué)校現(xiàn)有的研究單位進(jìn)行整合優(yōu)化，發(fā)揮各研究平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)來(lái)支持與增強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展；再者，分散意味著知識(shí)獲得渠道多元化，可以通過(guò)學(xué)科交叉讓專(zhuān)業(yè)更為寬廣。交叉指跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)緊跟當(dāng)下知識(shí)融合、技術(shù)集成的時(shí)代要求，著力培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展需要，具有寬廣知識(shí)面，又有強(qiáng)烈變革思維的多元化人才。
在新文科背景下，要調(diào)整好藝術(shù)技術(shù)培養(yǎng)和綜合藝術(shù)素養(yǎng)熏陶二者之間的關(guān)系，同時(shí)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)思維和審美能力的培養(yǎng)。一方面利用藝術(shù)設(shè)計(jì)理念啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，另一方面將藝術(shù)思維滲透到各個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，通過(guò)藝術(shù)教育帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科教育的審美認(rèn)知，同時(shí)將工科和商科的一些思維模式引入藝術(shù)教育過(guò)程中，賦予更多的理性思維和邏輯判斷。通過(guò)學(xué)科觀念、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)以及課程引導(dǎo)來(lái)促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)、審美能力和理性思維的提升，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求，兼具專(zhuān)業(yè)知識(shí)、人文素養(yǎng)和審美精神的綜合素質(zhì)優(yōu)異人才。
目前，時(shí)尚教育面臨著巨大挑戰(zhàn)和機(jī)遇，其中最關(guān)鍵的挑戰(zhàn)是如何降低時(shí)尚產(chǎn)業(yè)在社會(huì)和地球方面的負(fù)面影響。聯(lián)合國(guó)的一份研究報(bào)告指出，時(shí)尚產(chǎn)業(yè)耗能占溫室氣體總排量的10%，占廢水總排量20%，大于航空和海運(yùn)產(chǎn)業(yè)耗能的綜合。消費(fèi)者對(duì)服裝樣式的喜新厭舊也給環(huán)境造成壓力，根據(jù)艾倫·麥克阿瑟基金會(huì)的數(shù)據(jù)，在過(guò)去15年中，服裝產(chǎn)量幾乎翻了一番，而過(guò)早丟棄這些服裝年價(jià)值就超過(guò)了5000億歐元，這些問(wèn)題對(duì)環(huán)境的影響令人震驚。
2020年北京服裝學(xué)院作為項(xiàng)目牽頭單位承接國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃“科技冬奧”專(zhuān)項(xiàng)“冬季運(yùn)動(dòng)與訓(xùn)練比賽高性能服裝研發(fā)關(guān)鍵技術(shù)”項(xiàng)目，圖為制服裝備研發(fā)實(shí)驗(yàn)室人體模型團(tuán)隊(duì)研究成員在體育風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室
在這樣的現(xiàn)實(shí)態(tài)勢(shì)下，時(shí)尚和紡織教育必須抓住機(jī)遇，專(zhuān)注可持續(xù)發(fā)展的時(shí)尚教育，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)，關(guān)注人、社會(huì)、生態(tài)的時(shí)尚學(xué)子，使其畢業(yè)后能夠通過(guò)設(shè)計(jì)、溝通和管理技能為行業(yè)作出積極貢獻(xiàn)，同時(shí)也要聘請(qǐng)新技術(shù)，循環(huán)技術(shù)和可持續(xù)材料等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)和技術(shù)專(zhuān)家，并在課程中將可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任理念貫穿始終。
北京服裝學(xué)院未來(lái)的發(fā)展思維歸納為四個(gè)字：停、看、聽(tīng)、行。
停：2020年新冠疫情迫使全球放慢了腳步，同時(shí)也給我們提供了另一個(gè)機(jī)遇，停下來(lái)，放慢腳步，反思急速行駛潛在的漏洞。
看：看中國(guó)與世界一流院校的辦學(xué)理念、教育方針和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的異同，看教育機(jī)構(gòu)在疫情中的應(yīng)急行動(dòng)，看疫情時(shí)期中國(guó)和世界高校對(duì)教育的反思和總結(jié)。
聽(tīng)：聽(tīng)專(zhuān)家和設(shè)計(jì)師們?cè)谝咔楹蟮慕逃龑?shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思想更新，聽(tīng)他們對(duì)于國(guó)內(nèi)教學(xué)實(shí)踐的新認(rèn)知，聽(tīng)技術(shù)對(duì)疫情后教育的重要作用。
行：結(jié)合此前的管理與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合全球設(shè)計(jì)教育走向，國(guó)家教育方針與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重大舉措，制定北服的未來(lái)發(fā)展之路。
面對(duì)未來(lái)，北京服裝學(xué)院將從新的視角構(gòu)建教育目標(biāo)，以新的姿態(tài)投入科技興教，以新的理念引導(dǎo)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，以新的陣容助推教育發(fā)展。在構(gòu)建新型教育生態(tài)體系的過(guò)程中，以新的“name”參與到國(guó)家科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略中，將各方資源向人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)上做出嵌入式對(duì)接，并將專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)地融入價(jià)值鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的互動(dòng)循環(huán)中，形成戰(zhàn)略性協(xié)同的有機(jī)關(guān)聯(lián)驅(qū)動(dòng)陣營(yíng)。在扣環(huán)式機(jī)制的集群拉動(dòng)中，使設(shè)計(jì)教育與科技創(chuàng)新及經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展有機(jī)結(jié)合，走向社會(huì)性全產(chǎn)業(yè)鏈價(jià)值驅(qū)動(dòng)的自然循環(huán)中，助推設(shè)計(jì)教育與與時(shí)俱進(jìn)的融合再造，實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略協(xié)同及鏈?zhǔn)津?qū)動(dòng)集成發(fā)展新格局，以適應(yīng)快速發(fā)展的時(shí)代需求。
*轉(zhuǎn)載自清華大學(xué)出版社出版的《藝術(shù)與科學(xué)融合創(chuàng)新》（ISBN 978-7302580874）