大連理工大學 建筑與藝術學院 張 耿 趙婧怡
摘要：版式設計，是指在有限的版面空間內，將文字、字體、圖片、圖形、線條邊框等元素，通過組合排列，把所想要表達的信息通過視覺形式傳遞出來。所以版式設計是視覺傳達設計的重要環節。版式設計要實現圖形與文字的有機結合，將視覺信息更明確地傳達出來。文章就是從國內重點高校新版學位證書的版式設計分析入手，對比各高校學位證書圖文編排的細微區別，從而進一步分析證書類版式設計風格與類型。
關鍵詞：學位證書 版式設計 文字 圖形
中圖分類號：J042 文獻標識碼：A
文章編號：1003-0069(2017)11-0128-02
Abstract：Format design， refers to the limited space inside the page， the text，fonts， pictures， graphics， lines and other elements of the border， through the combination of the arrangement， the information expressed by the visual form to convey. So the layout design is an important part of visual communication design. Layout design to achieve the organic combination of graphics and text， visual information will be more clearly conveyed. This article starts with the analysis of the layout design of the new degree certificate in the domestic key universities and colleges， and compares the subtle differences between the graphic arrangement of the university degree certificates.
Keywords：Degree certificate Layout design Text Graphics.
一、學位證書的信息內容
學位證書主要分為三類：博士學位證書、碩士學位證書、學士學位證書。相對于學位證書的內容而言，主要是信息層級分類，版面的第一層級信息是學位證書的類型，第二層級的信息內容主要是授予學位的有關內容，第三層級的內容主要是證書的編號、學位評定委員會主席及校長的簽字等一些相關內容（如圖1）所示。
二、學位證書的版式分析
所謂版式設計，是指對于有限空間里的版面，通過對文字、圖形、色彩等這些視覺元素加以排列組合，并遵循設計的規律，來傳達信息的設計方法。版式設計的范圍包含很多方面，而優秀的版式設計，除了體現視覺美的感受外，最重要的是能讓信息分層級準確地傳達出去。
對于證書的版式設計，其根據設計的主題和視覺的需要，和對學位證書版式的嚴格要求，學位證書的內容信息是統一不變的，只是針對版式的設計風格，都有著各自的想法。有所區別的是，各個學校通過對自己學校的文化內涵和歷史淵源，以及學校文化，設計出更具有代表自己學校特色的學位證書，而對于各版式的編排有著各自的想法，也為證書所要傳播的信息增添了更多的趣味。文章通過對各高校的調研，更加了解了各學校學位證書的版式設計。
通過調研，從國內各高校的學位證書來看，它們在學位獲得者的照片和所要傳播的信息內容在其排版上都是按照一定的比例，給人以嚴肅、穩重、典雅的美。在版面的設計上，學位證書沒有過多變化，一定要體現出學術的權威，版式上要求更加嚴謹，最大的不同體現在橫版和豎版。通過對橫版學位證書的版面了解，其多數都體現著正規、嚴謹。相對于橫版，豎版的版式在視覺效果上更加新穎、大方、現代。橫版水平的版面給人以穩定、恬靜和含蓄的美感；豎版的垂直版面會給人以強烈的動感，使得文字內容有韻律和節奏的感覺。
為了更深入地了解各個高校學位證書的版式設計，通過對985、211中的22所高校的學位證書的版式進行統計分析，詳細內容（如圖2）所示。從圖中可以清晰地了解到，在橫版和豎版的版式選擇上，并沒有很大的差別，學位證書的設計不同于一些海報、書籍的設計，學位證書更注重的是信息層級明確，所傳達的信息簡潔扼要，條理清晰。
（一）橫版版式分析
從對橫版版式的分析來看，主要可以有這四種風格，（如圖3）可見。對于橫版版式而言，在一些證書設計中很常見，比如原版的學位證書就是橫版版式，此次證書版式的設計就是想設計更多可能性， 并不拘泥于一種，每一種版式的編排都有自己的靈魂。
通過圖片可看出這4種風格中，上面兩種風格看著更嚴謹，莊重，主次很明確，整幅畫面的重心穩定，比例對稱，主要信息、次要信息一目了然。反而下面的兩種與前兩種而言，會遜色一些，主次信息有些不明確。
（二）豎版版式分析
從對豎版版式的分析來看，可見以下四種風格（如圖4）。豎版版式在一些獲獎證書中比較常見，一般的版式會將圖形進行水平或垂直方向排列，文字編排在中上下或左右，整個版面給人穩定、和強烈的動感。看到這四種豎版版式，文字與圖形不同的組合方式，給人的視覺效果各不相同。相對于人們的視覺習慣而言，閱讀通常都是從左至右，從上至下，所以前面兩種，信息層級更明確，符合人們的視覺習慣，而相對于后面的兩種版式，主要信息并不是很明確，特別是最后一個版式，最主要的學校信息置于最下面，整體重心偏離。
三、版式風格在學位證書中的應用
視覺美在人們心中占據著十分重要的位置，比如說圖片、文字的排版設計在信息的傳播中占有重要的作用。精美的排版設計在很大程度上吸引社會受眾對信息的關注，更有利于讓受眾理解和接受所得到的信息，對信息有價值的傳播帶來很大的幫助。因此，統一的形式與內容是實現版式美感的基礎，基于視覺而言，版式設計的美感不容忽視，其中各種各樣的視覺因素有機結合，既富有變化又統一，使整個版式韻律和美感十足。美感的提升在對受眾傳播信時的作用時不可估量的。對圖片和文字這些元素的有機利用，再加上科學合理的版式設計，對受眾接受和理解信息有著十分重要的作用。對于證書的版式設計，在向受眾傳達信息的同時，又能讓讀者在各種各樣的版式中，更清晰地了解自己所想知道的內容，好的版式風格更能表現出學校的內涵和思想，有的莊重嚴肅，有的清新脫俗，有的甚是傳統穩重。而其中有各自的特性是可行的，但不能雜亂無序，也要遵循一定的美感。而更好的版式設計應該是主體風格要統一，形成一個整體，這種版式設計要在視覺上有更獨特的視覺識別，對其定位應更好地適應各自學校的文化、歷史和地域的差別。
對于985、211 各高校的學位證書都很嚴謹、莊重、大氣，又不失活潑。而相比下橫版版面的學校來說，整個版面的學位授予信息的位置多為居中排列，學位獲得者照片居于右側居中，校名、校徽多放在整個版式多正上方，校長簽名位于學位授予信息的右下方，證書編號和學位授予時間分別位于下方左右對稱。下面我們就針對版式設計中的視覺元素的不同來進行分析。
（一）學位證書中圖形的變化
在版面設計中，對圖形的編排，更應注意版面的和諧統一。圖形作為版面中重要的視覺元素，可以輔助文字，幫助理解，其在版面的大小和位置，直接影響著整個版面的視覺效果。圖片位置的合理排版，可使版面清晰、有條理性。在學位證書中，圖形元素主要是指校名、校徽和學位授予者照片組成的。通過三者不同的排列組合，會構成不同的視覺感受。排列的基本原則要有主次分明的格局，圖片大小適當，不能喧賓奪主，信息內容層級明確，圖形作為版式中的視覺元素，占有重要位置，下面就讓我們針對學位證書的排版一探究竟。
1.校名、校徽的變化：通過對學位證書的調查研究，可以讓我們更直觀地了解其中不同的變化。在學位證書中，多數是有校名和校徽，而對于復旦大學和山東大學的學位證書中只有校名沒有校徽，整個版面比較簡潔。相對于有校名、校徽的學校，其中位置也會有很多的排列組合，更多是位于整個版面的正上方居中，整體看起來呈軸對稱，版面的重心上提。而有些不同于其他學校的是，北京理工大學和廈門大學，將校名、校徽置于正下方。其中根據調研的調查結果顯示，有校徽的占9%，無校徽的占91%。相對于校徽排版位置而言，版面正上方居中校名、校徽位置的變化有很多，比如校名與校徽并列排放。其中校名和校徽位于版式上方的占9%，校名和校徽位于版式下方的占91%。下面我們就此來分析一下。
對于學位證書的校徽和校名來說，有校徽會使得整個版式莊重，而且信息一目了然，也是一個學校的標志；而對于校徽和校名位置的變化，兩者并列更舒服些，整個版面也不會看上去緊湊，簡潔輕松。通過對22所高校的調查可知，校名和校徽并列的占44%，而校名和校徽縱列的占56%，可見更多的學校習慣于校名校徽縱列的排版方式。
2.學位授予者照片位置的變化橫版版式的學位證書中，根據讀者的閱讀習慣來說，學位授予者照片都是居于整個版面右側居中的位置，讓人感覺嚴謹，莊重。而照片位于左側的話，會讓人感覺有些隨意，不嚴肅。
同樣的問題，在豎版學位證書中，照片位于版面的中心看上去整個畫面是對稱的，重心也是合理的，畫面是和諧的。若照片位置在左右兩側有些偏移的話，從整體上看會覺得整個版面的重心偏移，不協調。綜上所述看起來最舒服、最適合的排版是校徽、校名位于中心軸正上方，一目了然，莊重威嚴，輕松地了解到是哪所學校，再細讀以下信息。
（二）學位證書中文字的處理
文字在整個版面設計中占首要地位，文字的功能是傳達重要信息，便于識別、易懂，不同文字的排版也會給人不同的感受。從學位證書版面的文字而言，各元素的統一占首要地位，更多的是為了方便閱讀，同時也會產生視覺美感。甚至是包括學位授予信息的編排位置，學位獲得者照片的位置，校名、校徽的擺放，落款包括校長簽名以及學位授予時間等，這些都是視覺信息傳遞的重要元素。
1.授予信息的自號：學位證書中授予信息的字號大小通常為14磅，學士學位證書字樣為28磅，字與字間的距離1.2個字符，較大的字體是為了強調且醒目，校長及學位評定委員會主席字體通常為鋼筆手寫楷體。字體的大小變化會使整個版面有層次感，集體感和精致感。同時也有助于讀者瀏覽信息。字體過大會使整個版面看上去太滿，過于擁擠；而太小的字體顯然很拘謹，證書的內容信息最佳字號大小是14磅，閱讀者可以清晰地閱讀了信息內容，整個版面視覺效果也是最佳的。
2.授予信息的字體：通過調查研究可知，校名字體就是學校規定字體，授予信息同一種字體，校長及評定委員會主席簽名為鋼筆手寫楷體，整個版面不宜超過三種字體，字體過多會擾亂接收信息，整個版面讓人感覺雜亂無章。大部分學校的授予信息字體為宋體，學士學位證書字樣一般用加粗，字體強壯有力，結構清晰且醒目，簡潔易懂。對于校長、學位評定委員會主席、證書編號和證書頒發年月日等字樣，同樣要加粗，強調信息內容，易于閱讀，理解。而部分學校有所不同，像是西安交通大學的學位證書中，字體是隸書，顯得高雅細致，整個版面看上去娟秀清新。大連理工大學的學位證書中，字體是顏宋，整個版面顯得雅致，而且有穩定感，精致的同時又不失硬氣。所以字體同樣是改變整個版式必不可少的元素，可以通過字體的改變，體現出學校不同的文化內涵。
3.授予信息的行距：行距的變化同樣也會對整個版面的風格產生很大的影響，適當的行距使得整個版面整體統一，結構清晰。一般情況下行距為14:16，即字號為14點，行距為16點。適當的行距不單結構看上去簡潔清晰，而且還可以引導讀者的視線，適應讀者的閱讀習慣，但如果行距過寬，會使整行的文字失去延續性。同樣，行距也是為了加強版面的裝飾效果，使整個版面看上去干凈整潔，結構清晰。例如清華大學的學位證書，行距適當，整個版面簡潔統一，信息層級確。還有北京大學的學位證書中，根據字號的大小，適當調節行距，整個版面和諧統一。所以有意識地加寬或縮窄行距，會使整個版面看上去輕松、舒展。
結語
版式設計中的各個視覺元素和其所表現的形式是多種多樣的，不論其表現形式是抽象的還是具象的，因其不同的組合方式會帶給受眾不同的視覺感受。若將各個視覺元素的各種形態很好地結合起來，整體統一，就會使整個版式設計得到更好的詮釋。
學位證書版式的設計是平面設計中的一個重要組成部分，在學位證書版式的編排中，通過對文字和圖形這些元素的不同的變化，會讓整個版面產生不同的視覺效果。文字的編排是最富情感的一面，合理的字體，舒適的字號大小，行距間最佳的視覺效果，使整個畫面富有主次關系。而圖形的變化會使整個版面豐富、活潑。在版式設計中，各個視覺元素之間的互動，會摩擦出更多全新的視覺效果，會得到更多不同的視覺與心理體驗。
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