陳國強，燕山大學副校長，教授，碩士生導師，教學名師。主要從事高端裝備創(chuàng)新設計理論及方法研究。兼任中國機械工程學會工業(yè)設計分會副理事長；河北省工業(yè)設計創(chuàng)新與發(fā)展研究中心主任；河北省設計創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心（新型智庫）主任；河北省創(chuàng)新設計研究會會長；河北省機械工程學會副理事長兼工業(yè)設計專業(yè)委員會主任；河北省工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟理事長；京津冀經(jīng)濟區(qū)創(chuàng)新設計產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟副理事長；秦皇島市工業(yè)設計協(xié)會會長。
陳國強教授認為設計創(chuàng)新和科技創(chuàng)新都是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，與人有關，設計就具有價值。無論社會如何發(fā)展變遷，設計的價值也永遠不會被取代。在5G時代，設計延伸了人的感知系統(tǒng)，把人和物、物和物、人和人全部聯(lián)系在一起，形成一個龐大且復雜的運作系統(tǒng)，工業(yè)設計的價值就是為了這套系統(tǒng)能夠高效且準確的運轉(zhuǎn)起來，工業(yè)設計要和技術深度結合，體驗和感知并轉(zhuǎn)化為用戶接受的產(chǎn)品。設計是社會用來創(chuàng)造產(chǎn)品，讓產(chǎn)品反映社會目的和價值的語言，它的價值是永恒的。
《設計》：您如何看待科技與設計之間的關系？如何才算完美結合？
陳國強：科技與設計之間的關系是設計領域的一個永恒議題。設計和科技一樣，囊括了許多重要的想法和實踐，一直以來，設計的本質(zhì)被認為是解決問題的一種方式。但是設計又不僅僅用技術解決問題，它還是設計師用自己的設計思維來滿足人們各方面的需求。從當代設計的產(chǎn)生到發(fā)展到今天科技一直扮演著重要角色，推動著設計不斷向前發(fā)展。同時科學技術與設計二者之間也存在著相互影響相互促進的關系，科學技術的先進與否影響著設計的發(fā)展，科學技術是設計的基礎，先進的科學技術可以使設計如虎添翼；而設計又反過來促進科學技術的發(fā)展。
一件優(yōu)秀的產(chǎn)品一定是科技和設計的完美結合體，因為工程師注重的是技術，更多針對的是產(chǎn)品的功能以及產(chǎn)品本身作為對象研究，而設計師更多的是圍繞用戶需求和用戶本身來展開設計，只有兩者結合，才能使產(chǎn)品更加完善，成為一件優(yōu)秀的產(chǎn)品。這就使得一方面對設計師的要求高了，產(chǎn)品設計的理論和方法要有更多的創(chuàng)新；另一方面設計的過程更加復雜更加嚴謹，設計與科技的界限打通了。科技包括了材料、結構、工藝等與設計緊密相連；設計主要針對使用方式、安全性、人機性、美觀、CMF等；二者有分工有配合，對于不同的產(chǎn)品而言所占的比重不同。尤其在今天，科學技術飛速發(fā)展，正在改變?nèi)藗兊纳罘绞剑O計要適應這種科學技術的發(fā)展，依靠科技所提供的力量，與科學技術相融合，才能創(chuàng)造屬于新時代的產(chǎn)品。
《設計》：請介紹一下燕山大學工業(yè)設計專業(yè)課程設置的特色。是否也有跨學科的嘗試？
陳國強：燕山大學的工業(yè)設計專業(yè)起源于1988年的“工業(yè)造型設計”專業(yè)，是我國較早開設工業(yè)設計專業(yè)的院校。設計學科發(fā)展到今天，可能最難的，也是我們天天在想的，就是如何結合我們地方和學校的特色，建立我們設計學科自身的，與其他學校不同的研究方向，以及形成穩(wěn)定的研究團隊，在這個基礎上我們才能做大成果、做強成果，這是我們所有設計學科所有學校面臨的一個非常困惑的問題，如何突破單打獨斗、形成合力，去創(chuàng)新去提高我們的學術質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，這是我們一直探索的，那我接下來分享一下燕山大學工業(yè)設計專業(yè)這幾年在這方面的一些做法。
燕山大學是以工科為背景的學校，優(yōu)勢學科為機械、電子、信息和材料等工科學科，在2016年我們學校有10 個工科專業(yè)，通過國際工程教育專業(yè)認證，進入全球工程教育的“第一方陣”。這是學校工程教育的背景，因此在新工科發(fā)展環(huán)境下，我們提出了獨特的專業(yè)定位：依托學校優(yōu)勢學科，實現(xiàn)學科深度交叉融合，聚焦“新工科”、發(fā)展“新工設”，形成工業(yè)設計學科的專業(yè)特色。目前我們確立了3個特色方向：高端裝備設計方向、康養(yǎng)輔具設計方向、智能產(chǎn)品設計方向。高端裝備設計方向是我校的優(yōu)勢，首先國家的大背景，對高端裝備非常重視，去年年底十三部委提出了非常重要的文件“制造業(yè)設計能力提升計劃”。另外我們是工科為背景的學校，尤其機械學科在上一輪的學科評估中為A類學科，所以我們在高端裝備這塊有很好的平臺與資源，因此工業(yè)設計專業(yè)既要支撐機械學科發(fā)展，也要借助大優(yōu)勢大平臺更好的發(fā)展。康養(yǎng)輔具設計方向是我校與地方經(jīng)濟發(fā)展相結合確定的方向。一方面秦皇島市被定為全國兩個康養(yǎng)示范城市之一，目前秦皇島市正在大力發(fā)展康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)，此方向的設立，會為地方產(chǎn)業(yè)做出巨大貢獻。近年來亞洲投資銀行為我校投資1.2億，用于支持我校康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的研究和發(fā)展，明年康養(yǎng)大樓將在我校建成，其中健康養(yǎng)老器械研究是重要職能，目前孫利院長還兼任康養(yǎng)研究院院長。另一方面我們國家處于老齡化社會，這方面的研究還很滯后，未來的發(fā)展方向康養(yǎng)輔具研究是非常大的領域，屬于朝陽產(chǎn)業(yè)。也是我們下一步重點發(fā)展的專業(yè)特色之一。智能產(chǎn)品設計方向是結合當前社會大環(huán)境以及聯(lián)合我校智能機器人研究院制定的重要方向之一。
在專業(yè)課程設置方面，面向新工科建設的工業(yè)設計專業(yè)進行了課程統(tǒng)整規(guī)劃，重點包括：工業(yè)設計+機械工程學科 、工業(yè)設計+材料工程學科，工業(yè)設計+信息工程學科 及工業(yè)設計+輔助工科培養(yǎng)計劃與課程統(tǒng)整。我們跨學科嘗試進行了好多年了，我們的畢業(yè)設計、專題設計等課程都和其他學院聯(lián)合，打通學院間界限、專業(yè)間界限，通過跨學科整合能力，使學生把設計創(chuàng)意通過“學科交叉+跨界融合+聯(lián)合培養(yǎng)”來實現(xiàn)。
《設計》：燕山大學學子作品多次獲得國際設計獎項，校方在激勵學生創(chuàng)新和走出去方面都有哪些舉措？
陳國強：學院高度重視，確立了以比賽促就業(yè)、以比賽促實踐，成立了藝術實踐科，制定了完善的學生實踐體系和規(guī)定，形成了課堂、實驗室、工作室、校外實踐基地為一體的實踐模式。經(jīng)過多年的努力，燕山大學工業(yè)設計先后榮獲德國紅點至尊獎、德國紅點概念獎、德國IF獎、美國IDEA獎、全國美展、中國優(yōu)秀工業(yè)設計獎等高水平獎項30余項，省市各類獎項 1000 多項，優(yōu)秀指導教師獎 60 余次，優(yōu)秀組織獎 50 余項，獲獎金額達300 余萬元。
學校高度重視國際化辦學，國際化辦學已經(jīng)成為高校的第五大職能之一，陸續(xù)出臺了一系列政策鼓勵學生對外訪學，我們的目標是在讀博士生出國比例達到50%、碩士30%、本科10%，因此我們密切聯(lián)系英國皇家藝術學院、美國北卡羅來納州立大學、米蘭理工大學、韓國慶北大學、英國胡弗漢頓大學等25所國際知名設計院校的交流合作。同時我們以創(chuàng)新為驅(qū)動，增強學生實踐能力。以導師工作室為培育基礎，創(chuàng)新實踐人才培養(yǎng)模式。以中瑞設計港和北戴河藝術院落為平臺，支持地方文脈傳承與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)孵化。如：在北戴河藝術院落孵化了愛淘器、閑棲舍、朽木齋等 7 個創(chuàng)業(yè)品牌；建成了皮具、銀器等 5 個特色實踐中心；注冊愛淘器、北木等5 個設計實體。構建了獨特的教學科研、設計實踐與成果轉(zhuǎn)化于一體的“學 – 研 – 產(chǎn) – 售”模式，以上舉措對開創(chuàng)高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新模式起到了較好的引領示范作用。
《設計》：中國智造在5G時代要實現(xiàn)對國外的趕超，科技的發(fā)展占據(jù)了核心位置，那么設計的價值應如何體現(xiàn)？
陳國強：設計創(chuàng)新和科技創(chuàng)新都是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，與人有關，設計就具有價值。無論社會如何發(fā)展變遷，設計的價值也永遠不會被取代。就科技來說，其重要性是毋庸置疑的，但是在科技發(fā)展史的每一頁上，我們都同樣可以看到設計的身影。設計所表現(xiàn)出來的，就是工業(yè)社會的DNA。在5G時代，它延伸了人的感知系統(tǒng)，把人和物、物和物、人和人全部聯(lián)系在一起，形成一個龐大且復雜的運作系統(tǒng)，在產(chǎn)品外表體現(xiàn)與人交互的觸摸顯示屏，各類攝像頭，不同類型的數(shù)據(jù)采集傳感器，促使實體按鍵越來越少卻發(fā)揮著關鍵作用，在這個時代下工業(yè)設計的價值就是為了這套系統(tǒng)能夠高效且準確的運轉(zhuǎn)起來，工業(yè)設計要和技術深度結合，體驗和感知并轉(zhuǎn)化為用戶接受的產(chǎn)品。設計是社會用來創(chuàng)造產(chǎn)品，讓產(chǎn)品反映社會目的和價值的語言，它的價值是永恒的。
《設計》：您如何看待現(xiàn)在人工智能的飛速發(fā)展給設計帶來的影響？
陳國強：隨著Uber的自動駕駛汽車、亞馬遜的派送無人機、批量生產(chǎn)海報的阿里魯班等的出現(xiàn)，有人擔憂人工智能會不會取代設計師？我認為不會，但人工智能的發(fā)展必將促使設計理念、思維、方法和工具發(fā)生革命性的變革。
人工智能是使機器代替人類實現(xiàn)認知、識別、分析等功能，比如對物體大小及色彩進行調(diào)整和校正，識別設計草圖并實時轉(zhuǎn)化為代碼，這些將大幅度提高設計師的工作效率。設計師將有更多時間來思考更具戰(zhàn)略性的產(chǎn)品決策。當機器能幫助人承擔更多重復性的工作，那么人腦的創(chuàng)造力就會被無限激發(fā)，人類設計師需要聚焦于設計管理、創(chuàng)意創(chuàng)造、設計系統(tǒng)、設計溝通、個性化用戶體驗等工作。
人工智能飛速發(fā)展的時代，我們?nèi)绾巫屓烁玫氖褂脵C器，更舒適的使用機器，我們設計還是要回歸到人本身以及人和人的關系。未來不是需求的擴張，而是人與人關系如何處理的問題，是系統(tǒng)與程序的設計，傳統(tǒng)的簡單設計工作必將被替代。
《設計》：您認為設計師應當掌握什么樣的知識和能力來應對時代的變遷？與此同時我們的設計教育應當如何適應時代？高校教師如何保持領域內(nèi)領先的狀態(tài)？
陳國強：新一輪技術變革和產(chǎn)業(yè)革命需要更高層次的復合型設計創(chuàng)新人才，設計教育應與時俱進，探索新時代背景下的設計創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機制和方法。
隨著全球設計理念、思維，設計制作、生產(chǎn)，設計流程管理，設計溝通推廣等理念的不斷深入，凸顯我們在設計教育的積淀略顯單薄。從80年代中后期到現(xiàn)在的三十多年里，設計理論和設計環(huán)境都有待提升。在國際化交流融合、行業(yè)競爭的加劇，信息資訊共享的大潮下，我們的設計要盡快做出改變，不斷完善設計教育理念，創(chuàng)新多元化的教育形式。
高校要重視理論研究和基礎研究，我們現(xiàn)在缺，而設計實踐是提供研究的基礎保障，因此要勇于實踐。用新的教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教案，CDIO-OBE項目式教學等。高校教師應該勇于、樂于應對科技發(fā)展的步伐，在教育教學過程中不斷開拓新的思路和視野。要不斷學習、接納掌握新的科學知識，并將與所從事的專業(yè)有機融合才可以保持領域內(nèi)的領先地位。
《設計》：對于畢業(yè)生來說，如何才能將學業(yè)與工作無縫連接？您又是如何看待設計專業(yè)的學生創(chuàng)業(yè)的？
陳國強：我們在設計教育中強調(diào)產(chǎn)學研合作的項目式教學方式，依托實踐基地、創(chuàng)新中心和實習企業(yè)等對學生進行多途徑培養(yǎng)和多通道輸出，采取各種有效措施鼓勵和支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。但不鼓勵剛剛畢業(yè)的學生馬上創(chuàng)業(yè)，因為現(xiàn)在產(chǎn)品設計的產(chǎn)業(yè)鏈條很長，每個環(huán)節(jié)關聯(lián)度非常高，專業(yè)性又很強，學生在高校學習的過程中無法完成對全產(chǎn)業(yè)鏈條和知識的掌握。因此應該拿出幾年踏踏實實去企業(yè)學習了解，了解整個產(chǎn)業(yè)鏈，了解自身的優(yōu)勢，培養(yǎng)好強大的系統(tǒng)構建能力后再出去創(chuàng)業(yè)，成功率及抗風險能力會更大。
《設計》：您認為未來的工業(yè)設計的發(fā)展趨勢是怎樣的？
陳國強：工業(yè)設計的未來勢必與社會、技術、經(jīng)濟和文化的發(fā)展緊密相連，后工業(yè)社會、人工智能、知識經(jīng)濟和多元文化并存將重繪人類設計的藍圖。在工業(yè)設計行業(yè)中，產(chǎn)品的機械結構、材料與信息工程的開發(fā)將與造型、功能、界面、人機交互等方面的設計走向統(tǒng)一融合，設計師與工程師進行協(xié)同創(chuàng)新。隨著用戶需求的多樣化及大規(guī)模設計定制服務的發(fā)展，自然、社會、人文等多學科、跨學科交叉融合的系統(tǒng)設計必然會形成工業(yè)設計發(fā)展的方向，未來的工業(yè)設計將朝著多元路徑、互相滲透、新舊混搭、介入連接、服務轉(zhuǎn)化的方向發(fā)展。
其次，是生態(tài)設計或綠色設計方面，隨著人類對社會、生態(tài)問題意識的逐步增強，生態(tài)設計或綠色設計仍然是工業(yè)設計發(fā)展的趨勢。綠色設計包含面向再造的設計、面向模塊的設計、面向生命周期的預估設計，以及基于傳統(tǒng)技術的可持續(xù)設計等將得到迅速發(fā)展。
然后，智能化將是一大風向標。更智能的 CAID技術、先進的 CAD/ CAE/ CAM技術、人機交互及耦合技術、神經(jīng)網(wǎng)絡技術、虛擬仿真技術、感性意向設計技術等將變成工業(yè)設計的主要支撐技術，利用這些先進技術，工業(yè)設計的研究層次將大大提高。
最后，我認為未來的工業(yè)設計將更加體現(xiàn)人性情感、人文關懷、優(yōu)化服務的思想，這將溯源設計的初衷。