? 采訪：李杰 李葉
? 受訪：胡飛 同濟(jì)大學(xué)設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院院長、長聘特聘教授、博士生導(dǎo)師
胡飛，同濟(jì)大學(xué)設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院院長、長聘特聘教授、博士生導(dǎo)師。教育部高層次青年人才，教育部高等學(xué)校工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)分指導(dǎo)委員會委員。長期扎根我國制造產(chǎn)業(yè)，推動服務(wù)設(shè)計、體驗(yàn)設(shè)計、設(shè)計戰(zhàn)略研究與實(shí)踐。主持國家社科基金和教育部重大項(xiàng)目等省級以上項(xiàng)目20余項(xiàng)；首批國家級一流課程《服務(wù)體驗(yàn)設(shè)計》負(fù)責(zé)人，出版國家級規(guī)劃教材3部；出版學(xué)術(shù)著譯10部，發(fā)表論文90余篇。教學(xué)成果獲省級教學(xué)成果一等獎和二等獎；學(xué)術(shù)成果屢獲省級哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎、國際學(xué)術(shù)會議“最佳論文獎”等；產(chǎn)學(xué)研成果兩獲廣東省“省長杯”工業(yè)設(shè)計大賽鉆石獎等。
《設(shè)計》：請您簡單介紹一下同濟(jì)大學(xué)設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院的基本情況。
胡飛：同濟(jì)大學(xué)的設(shè)計教育發(fā)軔于20世紀(jì)40年代，深受德國“包豪斯”學(xué)派影響。1986年，同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院在建筑學(xué)專業(yè)下設(shè)立工業(yè)設(shè)計方向；1993年，同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院成立工業(yè)設(shè)計系；2000年增設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，同時授工學(xué)學(xué)士和文學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年工業(yè)設(shè)計系更名為藝術(shù)設(shè)計系。
2009年，同濟(jì)大學(xué)面對“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級”的國家需求和全球可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)，基于原同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系成立同濟(jì)大學(xué)設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院。學(xué)院明確了“面向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和未來生活的智能可持續(xù)設(shè)計”的學(xué)科發(fā)展方向，開始了從造物為主的“物質(zhì)設(shè)計”到系統(tǒng)整合科技工程、商業(yè)模式、文化創(chuàng)意，驅(qū)動創(chuàng)新的“大設(shè)計”——“創(chuàng)新設(shè)計”轉(zhuǎn)變。
同濟(jì)大學(xué)副校長婁永琪曾擔(dān)任設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院院長9年，推動學(xué)院以“領(lǐng)異標(biāo)新、兼容并包、知行相資”為使命追求，在新時代坐標(biāo)中堅定地追求卓越的發(fā)展取向。一方面，面向全球、面向未來，對標(biāo)國際設(shè)計教育最高標(biāo)準(zhǔn)、最好水平；另一方面，扎根中國、自主探索，形成了具有全球影響力和中國氣派的世界一流創(chuàng)新設(shè)計人才培養(yǎng)體系。學(xué)院2016年入選上海市設(shè)計學(xué)IV類高峰學(xué)科；2017年和2021年兩次入選“世界一流學(xué)科”建設(shè)學(xué)科；2022年，同濟(jì)大學(xué)在QS“藝術(shù)與設(shè)計”學(xué)科全球排名中位列12位，連續(xù)五年領(lǐng)跑亞洲。
學(xué)科集聚了世界一流的師資隊伍，外籍教師占比34%。其中，瑞典皇家工程科學(xué)院院士1人、國家級人才7人次、省部級人才10人次、國家外籍高端專家8人次。外籍教師獲“中國政府友誼獎”“上海市白玉蘭獎”“歐洲質(zhì)量創(chuàng)新獎”“全球100教育領(lǐng)導(dǎo)人”獎；多名教師擔(dān)任《Design Issues》《Design Studies》等國際頂級設(shè)計期刊編委，任職世界設(shè)計組織執(zhí)委、國際藝術(shù)設(shè)計與媒體院校聯(lián)盟副主席等國際組織領(lǐng)導(dǎo)崗位。
今年2月，上海召開建設(shè)世界一流“設(shè)計之都”推進(jìn)大會，同濟(jì)大學(xué)校長陳杰等發(fā)表建設(shè)世界一流“設(shè)計之都”倡議。從世博會到楊浦濱江改造，近年來，同濟(jì)人用設(shè)計手筆助力上海城市和社區(qū)有機(jī)更新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、生活品質(zhì)提升和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人成效顯著，學(xué)生團(tuán)隊獲得2018年“中美青年創(chuàng)客大賽”全球總決賽一等獎（全場唯一）、第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎等標(biāo)志性成果。師生還獲得了2021德國紅點(diǎn)至尊獎、意大利A’Design金獎、2021中國智造大獎（DIA）金獎、2020好設(shè)計金獎、2020深圳環(huán)球設(shè)計金獎、德國IF獎、紅點(diǎn)獎、德國國家設(shè)計獎、先后獲得3屆戴森創(chuàng)新設(shè)計大賽中國賽區(qū)總冠軍等一系列標(biāo)志性成果。
社會服務(wù)方面，火眼實(shí)驗(yàn)室（氣膜版）已在全球11個國家啟動了42座，在疫情防控中發(fā)揮重要作用，檢測通量超100萬單管/天，累計創(chuàng)收53億元；NICE2035未來生活原型街創(chuàng)立“三區(qū)聯(lián)動、三全育人”模式，成為500億年產(chǎn)出的“環(huán)同濟(jì)知識經(jīng)濟(jì)圈”新學(xué)科引擎。
《設(shè)計》：同濟(jì)大學(xué)設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢和教學(xué)特色是什么？
胡飛：我院工業(yè)設(shè)計專業(yè)是首批國家級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，入選國家卓越工程師計劃，2022年在軟科中國最好專業(yè)排名中位列A+。三十多年來，本專業(yè)始終聚焦于研究和發(fā)展“設(shè)計驅(qū)動創(chuàng)新”的知識、方法與實(shí)踐，謀求從關(guān)注“造物”向關(guān)注“造物系統(tǒng)”、從產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈的環(huán)節(jié)向系統(tǒng)和全流程拓展與延伸，培養(yǎng)目標(biāo)定位在為滿足我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，升級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展需求，促進(jìn)“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)型提供強(qiáng)有力的高端設(shè)計人才、發(fā)揮創(chuàng)新引領(lǐng)作用。
基于學(xué)院本-碩-博貫通的“立體T型”創(chuàng)新人才培養(yǎng)框架體系，以“設(shè)計四秩序”為基本框架，以可持續(xù)、以人為本和跨學(xué)科為重點(diǎn)支撐的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，工業(yè)設(shè)計專業(yè)通過“造物之美”“人本交互”“商業(yè)創(chuàng)新”和“未來建構(gòu)”四大核心模塊的知識與能力培養(yǎng)，結(jié)合“交通工具與智慧出行”“生活美學(xué)與文化產(chǎn)品”“健康關(guān)愛與醫(yī)療服務(wù)”“運(yùn)動裝備與時尚前沿”“數(shù)字制造與智能硬件”等主題下的設(shè)計實(shí)踐訓(xùn)練，重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計能力、交叉創(chuàng)新能力、應(yīng)對新技術(shù)和新商業(yè)范式變革的獨(dú)立思考能力。
《設(shè)計》：學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)與其他學(xué)科的交叉與協(xié)同體現(xiàn)在哪些方面？
胡飛：“跨學(xué)科”一直就是同濟(jì)設(shè)計教育的核心特色之一。
早在2007年，同濟(jì)大學(xué)工業(yè)設(shè)計專業(yè)和汽車學(xué)院就嘗試跨學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)，成立車輛工程與工業(yè)設(shè)計跨學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)汽車造型專業(yè)人才模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。在全校理工科新生中擇優(yōu)錄取15名學(xué)生進(jìn)入該實(shí)驗(yàn)區(qū)，至今已培養(yǎng)180余名汽車造型設(shè)計專業(yè)人才。實(shí)驗(yàn)區(qū)秉持以“雙腦并行”為核心理念，以“學(xué)科交叉”為具體措施，以同濟(jì)大學(xué)“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”為實(shí)施平臺，以“培養(yǎng)方案”為實(shí)施準(zhǔn)則，以“課堂+實(shí)踐”為實(shí)施過程，以“創(chuàng)新”為實(shí)施重點(diǎn)，培養(yǎng)跨學(xué)科的拔尖創(chuàng)新設(shè)計人才。
又如，由設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院任麗莎副教授與土木工程學(xué)院阮欣副教授聯(lián)合建設(shè)的跨專業(yè)開放課程《人行橋設(shè)計與建構(gòu)》。人行橋既不同于受技術(shù)力量支配的大型橋梁，也不同于注重表皮和腔體的一般公共建筑，它是結(jié)構(gòu)外露的空間實(shí)體，是最能體現(xiàn)結(jié)構(gòu)造型一體化的特殊建筑，也是最多設(shè)計師進(jìn)行空間設(shè)計嘗試的產(chǎn)品。該課程嘗試采用新的設(shè)計方法與設(shè)計工具，利用數(shù)字化方式對人行橋進(jìn)行全新的建構(gòu)嘗試，既符合力學(xué)規(guī)律，又遵循結(jié)構(gòu)特征，同時也符合美學(xué)法則，突出結(jié)構(gòu)技術(shù)邏輯的構(gòu)成方式。來自同濟(jì)大學(xué)設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院和土木工程學(xué)院的學(xué)生歷時五周，完成了一次對知識和學(xué)科邊界的挑戰(zhàn)。
2021年10月，同濟(jì)大學(xué)在啟動新一輪雙一流建設(shè)的同時，啟動了跨學(xué)科的學(xué)科群建設(shè)。由設(shè)計學(xué)科牽頭的“創(chuàng)新設(shè)計與智能制造學(xué)科群”匯聚了機(jī)械工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、工商管理、力學(xué)、電氣工程、信息通訊工程、控制科學(xué)工程、航空宇航科學(xué)與技術(shù)、公共管理、智能科學(xué)與技術(shù)等6個學(xué)院的11個一級學(xué)科，將共同面向“創(chuàng)新驅(qū)動”“中國制造2025”“新一代人工智能”“健康中國”等國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，在“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化”的產(chǎn)業(yè)大趨勢下，以“設(shè)計驅(qū)動創(chuàng)新”為引領(lǐng)，聚焦國家實(shí)體經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的重大需求。“創(chuàng)新設(shè)計與智能制造學(xué)科群”的正式成立，意味著同濟(jì)大學(xué)設(shè)計學(xué)與相關(guān)學(xué)科深度融合協(xié)同發(fā)展的“同濟(jì)大設(shè)計時代”正式開啟。學(xué)科群建設(shè)也將從科研延伸到教學(xué)、從學(xué)科落實(shí)到專業(yè)。
《設(shè)計》：學(xué)院在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面有怎樣的屬地特色？
胡飛：我院非常重視國內(nèi)企業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，與歐特克、阿里巴巴、騰訊、海爾、中國中車、上汽、阿斯頓·馬丁、寶馬、戴森、科沃斯、萬科、優(yōu)衣庫、華為、西門子、風(fēng)語筑、龍域設(shè)計、小猴科技、北京水晶石、零到壹孵化器等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，以聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室或人才培養(yǎng)基地等多種形式開展了深度合作；學(xué)院非常重視提高學(xué)生和師資隊伍國際化水平，先后與芬蘭阿爾托大學(xué)、意大利米蘭理工大學(xué)、意大利都靈理工大學(xué)、德國達(dá)姆施塔特工業(yè)大學(xué)、西班牙馬德里理工大學(xué)、荷蘭代爾夫特理工大學(xué)、美國麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室、英國皇家藝術(shù)學(xué)院、瑞士日內(nèi)瓦藝術(shù)與設(shè)計大學(xué)、美國藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院、美國帕森斯設(shè)計學(xué)院、瑞典烏默奧設(shè)計學(xué)院等50余所世界著名理工大學(xué)和設(shè)計院校簽署學(xué)生交換協(xié)議和建立合作關(guān)系。
《設(shè)計》：您希望培養(yǎng)出來的學(xué)生具有怎樣的潛質(zhì)與擔(dān)當(dāng)？
胡飛：同濟(jì)大學(xué)辦學(xué)定位于建設(shè)一流本科教育，以“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)引領(lǐng)未來的社會棟梁和專業(yè)精英”為人才培養(yǎng)目標(biāo)；堅持立德樹人根本任務(wù)，堅持以學(xué)生成長為中心，努力使每一位學(xué)生經(jīng)過大學(xué)階段的學(xué)習(xí)、熏陶以后，具有“通識基礎(chǔ)、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、全球視野、社會責(zé)任”的綜合特質(zhì)，成為應(yīng)對未來科技發(fā)展需求和國家戰(zhàn)略發(fā)展需求的基礎(chǔ)扎實(shí)、通專融合、個性發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才。2018年，學(xué)校確立了“與祖國同行，以科教濟(jì)世，建設(shè)成為中國特色世界一流大學(xué)”奮斗目標(biāo)和發(fā)展藍(lán)圖。
同濟(jì)大學(xué)設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院尤其強(qiáng)化使命愿景，提出“為人生的意義和世界的未來而學(xué)習(xí)和創(chuàng)造”的院訓(xùn)，啟迪學(xué)生“立大志、成大我”；2019年明確新十年發(fā)展目標(biāo)為“為人類的進(jìn)步做出可見的貢獻(xiàn)”，將立德樹人、理想信念、家國情懷融入追求卓越、創(chuàng)新引領(lǐng)的學(xué)院文化。90%課程設(shè)計課題設(shè)置主動結(jié)合鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、抗疫健康等真實(shí)問題，“以中國思考，應(yīng)對全球挑戰(zhàn)”。
《設(shè)計》：今年畢業(yè)設(shè)計的大主題是什么？畢業(yè)設(shè)計線上展示和線下展示的對畢業(yè)設(shè)計成果的要求有何側(cè)重？
胡飛：今年的畢業(yè)設(shè)計及其展覽非常特別，并有三個“首次”。第一，首次確立設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院畢業(yè)展品牌“& | 和”。“& | 和” 來自設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院的英文縮寫D&I，體現(xiàn)出“兼容并包”的學(xué)院文化；“& | 和”意指聯(lián)系，是把離散的、看似無關(guān)的對象重新連接起來，給平常世界帶來“驚喜”，體現(xiàn)出設(shè)計的力量；基于“& | 和”的創(chuàng)新設(shè)計，體現(xiàn)出中國“和”文化的理論內(nèi)涵與當(dāng)代價值。“& | 和”不僅是今年兩院畢業(yè)設(shè)計展的主題，也將成為同濟(jì)大學(xué)設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院和上海國際設(shè)計創(chuàng)新學(xué)院畢業(yè)設(shè)計展的共同品牌。第二，首次將本科生畢業(yè)設(shè)計展和研究生畢業(yè)設(shè)計展同時舉辦，這充分體現(xiàn)出我院“立體T型、本研貫通”的人才培養(yǎng)特色。第三，首次以“元宇宙”和網(wǎng)站兩種形式同時呈現(xiàn)。
今年是同濟(jì)大學(xué)建校115周年，今春我們的同學(xué)們和老師們又一起經(jīng)歷了人生中從未有過的重大考驗(yàn)。最令我感動的是，在3個多月的封控壓力下，在這樣一個艱苦卓絕的畢業(yè)季，同學(xué)們?nèi)匀煌瓿闪巳绱烁哔|(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計作品，呈現(xiàn)出如此驚艷的元宇宙畢業(yè)展。
《設(shè)計》：學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中表現(xiàn)出哪些問題？對教學(xué)、科研和產(chǎn)業(yè)提出哪些要求？
胡飛：我院畢業(yè)設(shè)計重點(diǎn)考察學(xué)生三個方面的關(guān)鍵能力。
一是設(shè)計思維能力。工業(yè)設(shè)計思維與方法已經(jīng)從以“物”為核心、做“容器”的一套方法，拓展為以“非物質(zhì)”為核心的交互、體驗(yàn)、服務(wù)的思維。工業(yè)設(shè)計思維不再僅僅是以一大群人的共同特征或需求為出發(fā)點(diǎn)，而更要面向細(xì)分群體做深度的學(xué)習(xí)，尋求為差異化人群服務(wù)的整體解決方案。
二是整合創(chuàng)造能力。設(shè)計是創(chuàng)造新事物的過程，無論是提升現(xiàn)有處境和條件以達(dá)到一個更優(yōu)化的狀態(tài)，還是突破現(xiàn)有框架以替代性的系統(tǒng)去應(yīng)對社會技術(shù)轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，設(shè)計師都必須面對未知的境況，以設(shè)計手段的介入去形成新體驗(yàn)、促成新關(guān)系、形成新的生活-空間生態(tài)系統(tǒng)。這種創(chuàng)造能力，或基于現(xiàn)實(shí)情境、解決現(xiàn)實(shí)問題；或建構(gòu)意義，讓更多的人對問題感興趣并參與到問題解決的過程中來；或?qū)η懊鎯煞矫娴哪繕?biāo)都有所貢獻(xiàn)。
三是對專業(yè)技術(shù)和工具的應(yīng)用能力。設(shè)計技術(shù)和工具能夠幫助達(dá)成設(shè)計思維訓(xùn)練、獲得更優(yōu)化的解決方案，是提升設(shè)計品質(zhì)、促成設(shè)計方案實(shí)現(xiàn)的重要手段。我們鼓勵學(xué)生運(yùn)用設(shè)計的新方法、新工具和新技術(shù)，去訓(xùn)練思維能力、探索創(chuàng)新路徑并解決問題。這些工具和技術(shù)包括但不限于：HCD工具、參數(shù)化設(shè)計方法、開源軟硬件技術(shù)、UX方法、大數(shù)據(jù)分析方法與技術(shù)等等。對某一個技術(shù)或者工具的極致掌握，使得學(xué)生仍有潛力在繼續(xù)提升其他方面能力的情況下，達(dá)到一個更具有整合創(chuàng)新能力的狀態(tài)。
《設(shè)計》：學(xué)生終將走向社會，承擔(dān)他們責(zé)任，您希望他們有何作為？有什么囑托？
胡飛：三點(diǎn)期望，供大家參考。第一，領(lǐng)異標(biāo)新有膽魄。無論大家是繼續(xù)深造，還是投身產(chǎn)業(yè)一線，都請保持創(chuàng)新的渴望和創(chuàng)造的膽魄。第二，兼容并包見格局。面對未知的世界和艱難的世界，放低身段，主動吸納和消化自己未知或一時無法承受的東西。第三，知行相資有擔(dān)當(dāng)。大家都知道我們的院訓(xùn)是“為人生的意義和世界的未來而學(xué)習(xí)和創(chuàng)造”。那么，你所追求的人生意義是什么？你所希望創(chuàng)造的未來世界又如何？我想：如果人生真有意義的話，其意義就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。這種責(zé)任感就是深深銘刻在我們身上的同濟(jì)精神和設(shè)創(chuàng)使命。
畢業(yè)設(shè)計作品分享
